Программа профессиональной переподготовки от ПИШ НГУ

оставить заявку

Приглашаем специалистов с высшим или средним профессиональным образованием на программы профессиональной переподготовки педагогов и специалистов других профилей, планирующих работать в сфере инженерного и технологического образования.

Онлайн-лекции

Диплом НГУ

от Передовой инженерной школы НГУ

Программа профессиональной переподготовки

оставить заявку

Для кого программы

Выпускники и обучающиеся программ СПО и ВО, рассматривающие возможность профессиональной переориентации

Специалисты других отраслей, которые планируют работать в сфере инженерного и технологического образования

Руководители и управленцы образовательных организаций, отвечающие за развитие инженерных и технологических программ

Педагоги и специалисты системы образования, заинтересованные в расширении профессиональных компетенций или освоении нового направления

оставить заявку

Старт 18 февраля!

Успейте подать заявку

дней

часов

минут

секунд

Оставить заявку

Обучение выстроено в формате трёх взаимосвязанных модулей и сочетает методологическую, инженерную и управленческую подготовку. Такая структура позволяет последовательно перейти от понимания принципов инженерной деятельности к работе с конкретным технологическим направлением и далее — к вопросам организации, управления и развития образовательных программ и инженерных кружков.

Программа профессиональной переподготовки ориентирована на практическое применение и учитывает разнообразие условий, в которых работают образовательные организации: уровень оснащённости, кадровые ресурсы, а также задачи конкретного региона или учреждения.

Программа

Первый модуль формирует общее представление о современной инженерной деятельности в образовательной среде. Слушатели разбираются в подходах к проектной и профориентационной работе, осваивают язык взаимодействия с индустрией и принципы перевода реальных инженерных задач в образовательные форматы, понятные обучающимся.

ПК-1 Методология инженерной деятельности в образовании

Модуль 1. Основы инженерно-технологической деятельности	Тема 1.1. Цели, задачи и способы организации образовательной и проектной работы
	Тема 1.2. Что такое инженерная деятельность?
	Тема 1.3. Экскурсионный формат образования. Практическая подготовка к экскурсии
Модуль 2. Инженерные/технические/исследовательские компетенции в образовательном процессе	Тема 2.1. Формирование ключевых инженерных/технических/технологических компетенций в образовательном процессе
	Тема 2.2. Инструменты организации проектной работы со школьниками
	Тема 2.3. Региональная программа профориентации обучающихся по естественно-научным и инженерно-технологическим направлениям подготовки на примере Новосибирской области
Модуль 3. Декомпозиция индустриальных задач в задачи для реализации образовательного процесса	Тема 3.1. Актуальные задачи микроэлектроники и приборостроения
	Тема 3.2. Актуальные задачи разработки, производства и эксплуатации беспилотных систем и механизмов
Модуль 4. Погружение в предмет инженерии и ее особенности	Тема 4.1. Инженерия требований как важный элемент управления проектами и технологическими решениями
	Тема 4.2. Инженерная экономика как инструмент принятия решений
Модуль 5. Инструменты для формирования ДК развития профориентационной деятельности на базе образовательной организации	Тема 5.1. Инженерно технологическое образование школьников
	Тема 5.2. Профили НТО, направления проекта «Большие вызовы»
	Тема 5.3. Структура высокотехнологичного предприятия
	Тема 5.4. Погружение в особенности инженерно-технологической, естественнонаучной деятельности с ролевой спецификой
	Тема 5.5. Управление инженерным проектом
	Тема 5.6. Развитие мотивации и ранней профориентации обучающихся через участие в мероприятиях
	Тема 5.7. Формирование дорожной карты мероприятий с компаниями реального сектора, направленных на профориентацию детей по выбранному направлению

Второй модуль является профильным и выбирается слушателем в зависимости от профессиональных интересов и задач.
В рамках этого модуля обучение строится по одному из направлений:
микроэлектроника и приборостроение или конструирование и управление беспилотными системами и механизмами (БПЛА).
Модуль посвящён содержанию выбранного инженерного трека, его образовательным форматам, инструментам и примерам реализации в системе дополнительного образования.

Модуль 1. Возможности применения микроэлектроники в разных сферах	Тема 1.1. Введение в микроэлектронику
	Тема 1.2. Основы полупроводниковой физики
	Тема 1.3. Технологические процессы в микроэлектронике
	Тема 1.4. Проектирование интегральных схем
Модуль 2. Особенности программирования в микроэлектронике	Тема 2.1. Программирование микропроцессоров и микроконтроллеров
	Тема 2.2. Современные технологии и тренды в микроэлектронике
Модуль 3. Образовательные программы по микроэлектронике для учащихся 5−8 классов	Тема 3.1. Обзор программ дополнительного образования ПИШ НГУ, реализуемых на базе лаборатории «Микроэлектроника и приборостроение»
	Тема 3.2. Дистанционные уроки по микроэлектронике и приборостроению на образовательных платформах от ведущих педагогов страны
	Тема 3.3. Презентация МТО и ПО для реализации специализированных занятий с детьми разных возрастных групп, в основе которых лежат задачи предприятий реального сектора
	Тема 3.4. Порядок формирования инфраструктурного листа лаборатории «Микроэлектроника и приборостроение» для реализации специализированного образовательного процесса и требования к его функционированию
Модуль 4. Формирование компетенций педагогов дополнительного образования для реализации образовательной деятельности по направлению «Микроэлектроника и приборостроение»	Тема 4.1 Образовательный набор TETRA
	Тема 4.2. Практические задания на наборе TETRA
	Тема 4.3. Образовательный набор ARDUINO STARTER KIT
	Тема 4.4. Мини-проект — форма практического задания на занятии
	Тема 4.5. Образовательные среды (ПО) для проведения дистанционных занятий по микроэлектронике, а также возможности проведения занятий при отсутствии оборудования
	Тема 4.6. Практические задания в среде разработки MBlock
	Тема 4.7. Программирование микроконтроллера Atmega328 на языке C
	Тема 4.8. Проекты «Радиомонтаж компонентов на плату»
Модуль 5. Организация проектной деятельности в команде учащихся с привязкой к задаче, сформулированной высокотехнологичными предприятиями региона	Тема 5.1. Формы проведения занятий по Микроэлектронике и приборостроению
	Тема 5.2. Методика проведения образовательного интенсива по «Космическому приборостроению»
	Тема 5.3. Методика проведения мастер-класса по «Спутникостроению при работе с конструктором IntroSat»
	Тема 5.4. Методика реализации проектов, сформулированных высокотехнологичными предприятиями на конкретном примере
	Тема 5.5. Способы декомпозирования научно-производственных задач и переформулирования их в учебные проекты на примерах

ПК-2.2 Методическое и техническое обеспечение программ дополнительного образования детей по направлениям инженерно-технологической и естественно научной деятельности. Направление «Конструирование и управление беспилотными системами и механизмами»

Модуль 1. Беспилотные системы и механизмы в образовании	Тема 1.1. Зарождение и классификации БСиМ
	Тема 1.2. Применение беспилотных аппаратов в различных отраслях
	Тема 1.3. Конструкция мультироторных БПЛА
	Тема 1.4. Симуляторы управления полетом БПЛА
Модуль 2. Виды учебного оборудования для реализации программ ДООП по БПЛА	Тема 2.1. Учебные наборы мультироторнных аппаратов: квадрокоптер геоскан Пионер, программируемый набор квадрокоптера Клевер 4, Реализация самолетных схем носителей.
	Тема 2.2. Ракеты на сжатом воздухе- платформа для реализации проектов
Модуль 3. Образовательные программы по беспилотным системам для учащихся 5−8 классов	Тема 3.1. Обзор программ дополнительного образования ПИШ НГУ, реализуемых на базе лаборатории «Конструирование и управление беспилотными системами и механизмами»
	Тема 3.2. Презентация примера МТО и ПО для реализации специализированных занятий с детьми разных возрастных групп, в основе которых лежат задачи предприятий реального сектора
Модуль 4. Формирование компетенций педагогов дополнительного образования для реализации образовательной деятельности по направлению «Конструирование беспилотными системами и механизмами»	Тема 4.1. Программа Компас 3D
	Тема 4.2. Твердотельное моделирование
	Тема 4.3 Твердотельное моделирование — по траекториям
	Тема 4.4. Построение сложных пространственных объектов
	Тема 4.5. Работа с чертежами и формирование выходных форматов
	Тема 4.6. Создание рамы квадрокоптера на примере конструкции Геоскан Пионер
	Тема 4.7. Использование беспилотных систем и механизмов в настоящее время
	Тема 4.7. Основы 3D печати
Модуль 5. Организация проектной деятельности в команде учащихся с привязкой к задаче, сформулированной высокотехнологичными предприятиями региона	Тема 5.1. Методика реализации проектов, сформулированных высокотехнологичными предприятиями на конкретном примере
	Тема 5.2. Примеры декомпозирования научно-производственных задач и переформулирования их в учебные проекты на примерах

Третий модуль посвящён управлению инженерно-технологическим дополнительным образованием. В нём рассматриваются вопросы проектирования образовательных программ, их развития, продвижения и устойчивости, а также работа с участниками, командой и партнёрами.
Модуль помогает выстроить целостное понимание того, как инженерные программы и кружки функционируют в реальных условиях образовательной организации.

ПК-3 Менеджмент в инженерно-технологическом дополнительном образовании детей

Модуль 1. Анализ рынка и создание образовательного продукта	Тема 1.1. Понятие менеджмента в инженерно технологическом, естественно-научном дополнительном образовании
	Тема 1.2. Замысел образовательного продукта
	Тема 1.3. Проектирование организационной и ролевой модели для реализации проекта
	Тема 1.4. Проектирование и создание ДООП
Модуль 2. Реализация образовательного продукта в рынке дополнительного образования, оценка уровня удовлетворенности и формирования компетенций	Тема 2.1. Материально-техническая и финансовая подготовка для реализации образовательного продукта
	Тема 2.2. Нормативно-правовая подготовка для реализации образовательного продукта
	Тема 2.3. Кадровая подготовка для реализации образовательного продукта
	Тема 2.4. Организационная подготовка для реализации образовательного продукта
	Тема 2.5. Реализация образовательного процесса: создание развивающей среды и сопровождение детей и родителей
	Тема 2.6. Оценка, анализ и корректировка образовательного продукта
Модуль 3. Инструменты для упаковки образовательного продукта	Тема 3.1. Упаковка продукта. Анализ и оценка успешных практик упаковки продуктов дополнительного образования
	Тема 3.2. Определение воронки продаж и ее значимость в маркетинге образовательных продуктов
	Тема 3.3. Инструменты для оформления образовательного продукта
Модуль 4. Инструменты для продвижения образовательного продукта	Тема 4.1. Канал продвижения СМИ
	Тема 4.2. Канал продвижения «Контент-маркетинг»
	Тема 4.3. Канал продвижения «Интернет продвижение»
	Тема 4.4. Канал продвижения «Event и мероприятия»
	Тема 4.5. Каналы продвижения «Наружная реклама» и «Полиграфическая продукция»
	Тема 4.6. Каналы продвижения «Партнерское продвижение»
Модуль 5. Работа с потенциальными и текущими клиентами образовательного продукта для реализации сделок	Тема 5.1. CRM и иные формы автоматизации при работе с клиентами
	Тема 5.2. Разработка программы лояльности (акценты и ожидаемый эффект)
	Тема 5.3. «Развитие» действующих клиентов
	Тема 5.4 Развитие продуктовой линейки и инфраструктуры лабораторий под траектории клиентов
Модуль 6. Иные источники финансирования образовательного продукта, финансовая модель	Тема 6.1. Государственная поддержка образовательных продуктов дополнительного образования
	Тема 6.2. Индустриальная поддержка образовательных продуктов дополнительного образования
	Тема 6.3. Расчёт себестоимости курса дополнительного образования
Модуль 7. Оценка и анализ качества образовательного продукта, планирование его развития	Тема 7.1. Методы сбора и оценки обратной связи
	Тема 7.2. Анализ и интерпретация данных
	Тема 7.3. Развитие продукта и корректировка стратегии

Результаты обучения

оставить заявку

Понимают принципы организации инженерной и проектной деятельности в образовании, а также ориентируются в содержании и логике выбранного инженерно-технологического направления (микроэлектроника или беспилотные системы)

Понимают особенности взаимодействия с участниками образовательного процесса, педагогической командой, партнёрами и внешней профессиональной средой

Имеют представление об инструментах управления, развития и устойчивости образовательных программ и инженерных проектов.

Владеют методическими подходами к разработке и реализации образовательных программ и инженерных кружков в системе дополнительного образования

По итогам освоения программы профессиональной переподготовки слушатели формируют целостное представление о современной инженерно-технологической деятельности в образовательной среде и получают основу для дальнейшей профессиональной работы в выбранном направлении.

В результате обучения выпускники:

Результаты программы ориентированы на практическое применение и могут быть адаптированы под условия конкретной образовательной организации или профессиональной траектории выпускника.

Преимущества программы обучения

Чёткая структура обучения

Каждая программа выстроена как последовательный образовательный маршрут с понятными целями и логикой освоения материала. Участники понимают, какие темы и подходы рассматриваются и как они соотносятся с задачами образовательной практики.

Онлайн-формат обучения

Поддержка на всех этапах

График занятий и ключевые этапы обучения формируются с учётом занятости слушателей. Предусмотрена возможность работы с материалами в удобном темпе.

Гибкое расписание

Обучение строится по принципу постепенного погружения: от базовых понятий и подходов к более сложным образовательным и управленческим задачам. Это позволяет избежать перегрузки и сохранить целостное понимание программы.

Последовательное освоение материала

Обучение проходит в дистанционном формате, что позволяет совмещать участие в программе с основной профессиональной деятельностью. Все материалы и задания доступны в удобное время.

Программы сопровождаются преподавателями и кураторами ПИШ НГУ, которые помогают с организационными и учебными вопросами, а также создают пространство для профессионального общения и обмена опытом между участниками.

оставить заявку

Содержание программ связано с реальными задачами дополнительного образования и образовательных организаций. Рассматриваются примеры, ситуации и кейсы, которые могут быть адаптированы под условия работы участников.

Доступ к материалам после обучения

Учебные материалы и записи занятий остаются доступны слушателям после завершения программы и могут использоваться в профессиональной деятельности.

Удостоверение о повышении квалификации

По итогам успешного освоения программы выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Практическая ориентированность

Эксперты

Наши эксперты имеют многолетний опыт в инженерно-технической и образовательной деятельности

Сергей Валерьевич Головин

Директор ПИШ НГУ «Когнитивная инженерия», руководитель кафедры инженерной подготовки, д.ф.-м.н., профессор РАН
Юлия Владимировна Зленко

Руководитель отдела дополнительного образования
Алевтина Вадимовна Степаненко

Руководитель отдела по работе с ключевыми партнерами и клиентами
Виталий Валерьевич Быков

Руководитель блока «Микроэлектроника», группа координации
и экспертной подготовки
Александр Борисович Глинский

Руководитель блока «Беспилотные летательные аппараты»
Сергей Евгеньевич Седых

Руководитель образовательной программы «Передовые инженерные решения для биотехнологии и медицины», к. б. н.
Наталья Викторовна Бреннер

Маркетолог
Наталья Андреевна Демянкова

Специалист по работе с партнерами и заказчиками направления ДО

Включено

Стоимость участия

— Индивидуальная разработка программы секции под ваш запрос

— Помощь в подборе оборудования и оформлении документов

— Еженедельные консультации с экспертом ПИШ НГУ

Гибкие форматы обучения: выбирайте то, что нужно именно вам

VIP-сопровождение «Под ключ»

Стоимость

80 000 ₽

29 000 ₽

Включено

Стоимость

— Доступ ко всем трём модулям программы профессиональной переподготовки

— Доступ к закрытому профессиональному сообществу участников программы

— Сопровождение куратора в чате на протяжении обучения (ответы на организационные и учебные вопросы)

Групповой формат профессиональной переподготовки

По итогам успешного освоения программы выдаётся диплом о профессиональной переподготовке НГУ

Важно: Мы даем инструменты и экспертизу, но успех зависит от вашей вовлеченности

оставить заявку

Участники программы

Фото с предыдущих мероприятий

Контакты

+7 951 365-54-53
n.demyankova@nsu.ru

Наталья Андреевна Демянкова
специалист по работе с детьми и родителями

задать вопрос

Остались вопросы?

Пользовательское соглашение

© 2025 Все права защищены.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет». Передовая инженерная школа НГУ

Юридический адрес
630 090, Новосибирская область, г. Новосибирск, ул. Пирогова, 2

saes.nsu.ru

Продолжая использовать сайт, вы даёте согласие на использование cookies и условиями пользовательского соглашения. Узнайте подробности или измените свои настройки cookies.

Принять